Visão
Liderança e Planeamento
Inicial
A visão da escola está focada principalmente no equipamento de TIC.
Esclarecer a profundidade e amplitude da visão das escolas em relação às tecnologias digitais
Habilitado
ART é desenvolvida por uma equipa de professores dedicada ao tema.
A equipe de ART deve ter um plano para apoiar o uso da tecnologia no ensino e aprendizagem.
Confiante
ART está totalmente integrada em toda a visão estratégica para as TIC da escola. Está prevista a colaboração com outras escolas (a nível local, nacional e internacional).
O ART deve ser aplicado na sala de aula e online.
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Mais informação
Desenvolvido
ART abrangente, compartilhada e testada através da aprendizagem dos estudantes.
A autoavaliação deve ser realizada por professores, alunos e funcionários da escola, a fim de avaliar a Visão e realizar todas as alterações necessárias
Planeamento
Liderança e Planeamento
Inicial
Há em vigor um plano básico para utilização das TIC.
Rever a atual eficácia e implementação do Plano de TIC na(s) escola(s).
Habilitado
O plano para ART é desenvolvido por uma equipa de professores. Um professor ou um grupo de professores assume a liderança pelo planeamento na escola.
O Plano ART desenvolvido pela equipe ART deve ser revisto.
Confiante
Plano de ART abrangente e que integra o plano de TIC da escola. O desenvolvimento do plano é liderado pelo coordenador das TIC, equipa dedicada a ART com a contribuição de todos os professores e com aceitação de toda a comunidade escolar. Há um coordenador das TIC com funções e responsabilidades claras.
O Plano ART desenvolvido pela equipe ART deve ser revisto, nomeadamente nos deveres e responsabilidades.
Desenvolvido
Os professores implementam o plano de ART no seu trabalho diário. Os professores e alunos estão envolvidos ativamente nas práticas inovadoras e exemplares.
A equipe de ART deve produzir um formulário de avaliação para que a comunidade da escola possa avaliar o plano.
Integração
Liderança e Planeamento
Inicial
O enfoque está principalmente voltado para os equipamentos TIC e a aquisição de competências básicas em TIC.
Deve concentrar-se na integração das TIC implementadas no ensino e aprendizagem na escola.
Habilitado
O enfoque principal é o apoio à integração de utilização das TIC em toda a escola.
A equipe de ART define uma estratégia para apoiar a integração do uso de TIC em toda a escola.
Confiante
O foco está principalmente no apoio a uma integração mais abrangente das TIC e da exploração de abordagens novas e mais eficazes para a integração das TIC.
A equipe de ART define uma exploração de abordagens novas e mais eficazes para a integração de TIC.
Desenvolvido
O foco está principalmente no apoio e facilitação da aprendizagem personalizada e auto-dirigida.
A Equipe de ART deve definir o suporte e facilitar a aprendizagem personalizada e autónoma.
Utilização Aceitável / Política Netiqueta
Liderança e Planeamento
Inicial
A escola desenvolveu uma política para o uso aceitável da internet / Política Netiqueta para a Internet.
Reveja e atualize a Política de Uso Aceitável para Professores, Funcionários e Alunos.
Habilitado
A escola tem uma política de uso aceitável / Política Netiqueta estabelecida após consulta com professores, alunos, pais / encarregados de educação, e as partes interessadas.
Deve fazer uma revisão e atualizar a Política de Uso Aceitável para Funcionários e Alunos após consulta com professores, alunos, pais / responsáveis e partes interessadas. (um exemplo: regras para discussões online - clicar aqui)
Confiante
Escola tem desenvolvido e ratificado um uso aceitável / Política Netiqueta para Internet e para uso das TIC após consultar os professores, alunos e pais. Todas as partes interessadas estão familiarizadas com o seu conteúdo e o plano é totalmente implementado.
A Escola precisa desenvolver e ratificar uma Política de Uso / Netiqueta Aceitável para a utilização da Internet e das TIC, consultando os professores, alunos e pais. A aplicação do plano deve ser monitorizada.
Desenvolvido
A Utilização Aceitável / Política Netiqueta acomoda uso inovador de novas tecnologias e facilita o desenvolvimento de uma abordagem ética e responsável para o uso dessas tecnologias.
Rever e atualizar a Política de Uso Aceitável / Netiqueta para acomodar o uso inovador de novas tecnologias e facilitar o desenvolvimento de uma abordagem ética e responsável para o uso dessas tecnologias.
Necessidades Educativas Especiais
Liderança e Planeamento
Inicial
Existe apoio das TIC como ferramenta para a aprendizagem em necessidades educativas especiais, mas não há coordenação.
Refletir sobre o uso efetivo das TICs para as necessidades de educação especial.
Habilitado
A tecnologia assistiva está incluída no plano de utilização das TIC para apoio às necessidades educativas especiais.
Em breve
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Confiante
A escola suporta e incentiva o uso de uma ampla gama de tecnologias TIC e de apoio em toda a escola para facilitar a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais.
Em breve
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Desenvolvido
Escola inclui o uso de tecnologias TIC e de apoio para o desenvolvimento um Plano Educativo Individual (PEI) para os alunos com necessidades educativas especiais e usa TIC em todos os aspectos das necessidades educativas especiais.
Em breve
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