Tecnologias de Informação e Comunicação no Curriculo
Nível de Conhecimento do Professor
Inicial
Os professores têm uma compreensão geral acerca da forma como a ART pode melhorar o ensino e aprendizagem.
Em breve
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Habilitado
50% dos professores compreendem as metodologias para integrar as TIC no currículo.
Em breve
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Confiante
A maioria dos professores compreendem como ART pode ser usado no currículo para melhorar a aprendizagem dos alunos.
Em breve
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Desenvolvido
A maioria dos professores escolhem as suas próprias metodologias para integração das TIC no currículo.
Em breve
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Inicial
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Inicial
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Planeamento
Inicial
Há pouco ou nenhum planeamento para a integração das TIC no curriculo, com atividades de TIC voltadas apenas para aquisição de competências básicas pelos alunos, p. ex.: processamento de texto.
Em breve
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Habilitado
Existe algum planeamento para a integração das TIC, com o foco principalmente na preparação de professores, o ensino de toda a turma, avaliações, em grupos ou trabalho individual, envolvendo a utilização de várias ferramentas digitais.
Em breve
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Confiante
Os professores planificam, de forma estruturada, a integração das TIC nas suas aulas, atividades dos alunos e auto-avaliação. Os estudantes utilizam regularmente várias ferramentas digitais.
Em breve
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Desenvolvido
A escola dedica tempo para explorar novas abordagens para usar ART para melhorar a aprendizagem dos alunos. Os professores utilizam as ART de forma apropriada. Ferramentas como Learning Analytics, ePortfolios e outras ferramentas digitais similares são utilizadas.
Em breve
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Utilização pelo Professor
Inicial
Os professores usam computadores isoladamente e apenas fora da sala de aula.
Em breve
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Habilitado
Os professores usam as TIC para planear as aulas, a avaliação e como ferramenta de ensino.
Em breve
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Confiante
Os professores usam as TIC para fornecer oportunidades de aprendizagem transversais, centradas no aluno e baseadas no método construtivista e criam oportunidades para auto-avaliação.
Em breve
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Desenvolvido
Há evidências consistentes de atividades colaborativas, baseadas na descoberta e da utlização da ART em toda a escola. Os professores utilizam regularmente Learning Analytics, ePortfolios e outras atividades similares.
Em breve
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Experiência do Estudante
Inicial
Os estudantes, ocasionalmente, utilizam as TIC como parte do processo de aprendizagem.
Em breve
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Habilitado
Os estudantes experimentam regularmente as atividades ART.
Em breve
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Confiante
Os estudantes experimentam as actividades ART regularmente e utilizam as TIC para auto-avaliação e para colaborar nas actividades curriculares, dentro da escola e com outras escolas.
Em breve
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Desenvolvido
Os alunos são orientados na utilização das TIC para se dedicarem a oportunidades autênticas baseadas em descobertas e para apoiar e avaliar a aprendizagem, p. ex. criando conteúdos digitais e eportfolios.
Em breve
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Necessidades Educativas Especiais
Inicial
Os professores estão conscientes de que as TIC podem melhorar as oportunidades de aprendizagem dos alunos com NEE.
Em breve
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Habilitado
Os professores utilizam as TIC, focando-se no desenvolvimento da literacia e numeracia para os alunos com necessidades educativas especiais.
Em breve
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Confiante
Os professores utilizam ferramentas de diagnóstico TIC, atividades NEE e recursos de TIC para abordar objetivos curriculares aos alunos com necessidades educativas especiais.
Em breve
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Desenvolvido
TIC é essencial para todos os aspectos do ensino e aprendizagem das NEE, bem como no desenvolvimento dos PEI. Os recursos das TIC e actividades NEE são incorporadas em todos os níveis do planeamento escolar.
Em breve
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